Susana Ortega de Hocevar

Universidad Nacional de Cuyo
Línea de investigación:
Alfabetización - producción de discursos argumentativos - predictores del lenguaje escrito
País:
Argentina

Título de conferencia: Competencia discursiva y argumentación temprana

[Horario por establecer]

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Resumen de la conferencia:

¿Están en condiciones de argumentar los niños? Este interrogante ha guiado tres investigaciones realizadas en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo. Hubo que enfrentar numerosos desafíos: si los niños están en condiciones de realizar las operaciones básicas que exige el texto argumentativo, si existe una correlación entre la evolución de su competencia productiva y el grado de complejidad de la estructura argumentativa, si pueden emplear conectores específicos, si pueden realizar un proceso de descentralización, usar distintos tipos de argumentos, entre otros. En este trabajo presentaremos el encuadre teórico de la investigación; haremos referencia a los desafíos mencionados y cómo los solucionamos Se expondrán los resultados finales que demuestran que estos retos iniciales fueron vencidos y las conclusiones.

Participación en proyectos recientes:

Educación ¿desigualdad o inclusión? Análisis comportamental y neurofisiológico del desarrollo lingüístico de niños mendocinos de educación inicial y primaria (picto uncuyo 0085)

Educación: ¿desigualdad o inclusión? Análisis de los predictores del aprendizaje de la lengua escrita en niños mendocinos de educación inicial y primaria (código sectyp: 06/h166. Tipo 3)

Producción oral y escrita  de discursos argumentativos en  el segundo ciclo de la educación básica. (código: sectyp 06 /h143)

Desarrollo de competencias para la producción de discursos argumentativos: interacciones verbales en el aula de primaria (código sectyp o6/h125)

Producción oral y escrita  de discursos argumentativos en  el primer ciclo de la educación básica. (código 06/h105).